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REPORTAJE.

La tarea en compañía

19 alumnos de la ESO del instituto de Noreña han mejorado sus notas gracias al programa.

31/05/2008 S.D.M. 

Reunión de coordinación del equipo directivo del instituto de Noreña.
Foto:ARMANDO ALVAREZ
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En primera fila, Iván Norniella, Andrea Rodríguez y Naria Sánchez, alumnos del PROA.
Foto:ARMANDO ALVAREZ

No se trata de un castigo por mal comportamiento o por acumular demasiados suspensos. Tampoco es una clase particular financiada con dinero público. El instituto de Noreña abre sus puertas dos tardes a la semana, los lunes y los miércoles durante dos horas, para los 19 alumnos inscritos al programa PROA, que acuden a las aulas que dirigen tres monitores de la ONG Psicólogos sin Fronteras. En las clases hacen sus deberes, resuelven sus dudas, redactan un dictado y comparten sus preocupaciones. Cuando sobra tiempo juegan o ven una película. No hace falta un castigo para mejorar. Los boletines de notas certifican que los planes de refuerzo y acompañamiento son el empujón que esos alumnos necesitan, la motivación para llegar al 5. El coordinador del programa en Noreña es Eduardo Alvarez, profesor de Geografía e Historia en Secundaria, un docente que cree en el resultado de su trabajo.

Andrea Rodríguez, Naira Sánchez e Iván Norniella son tres de los repetidores de primero de la ESO que han accedido al programa y que incluso echan de menos las cases de la tarde cuando están de vacaciones. Todos han mejorado con respecto al año pasado y miran de reojo a Eduardo Alvarez cuando aseguran que quieren seguir en el PROA hasta tercero, el último año en que se oferta.

Qué hacen estos alumnos por la tarde? "Unos dictados malignos", responde con ironía Iván Norniella. Uno de los objetivos es que dominen las materias instrumentales, entre ellas Lengua. Así que cada día su monitora les lee un párrafo para que lo transcriban. Iván Norniella se queja de su dificultad pero admite que en las últimas semanas ya ha conseguido un 10 por un texto perfecto cuando al principio de curso "era incapaz de bajar de las 40 faltas".

Su compañera Naira Sánchez ve a su monitora como un referente. No solo ha mejorado su expediente sino que también le pide consejo cuando tiene algún problema. Incluso cuando alguien le pregunta si quiere hacer una carrera universitaria responde entre risas: "Sí me gustaría pero con el expediente que tengo no sé que podré hacer. Me gustaría mucho hacer psicología para poder ayudar a la gente, aunque también podría ser profesora de música".

La convivencia es uno de los mejores alicientes para Andrea Rodríguez. Señala que en esas dos horas no solo estudian, hacen controles antes de los exámenes o terminan los deberes, "también estamos juntos y eso es importante". Esta estudiante de primero cree que todos los institutos deberían tener planes como el que ha implantado el de Noreña, porque "es un apoyo muy grande para nosotros, en clase todos ven el resultado".

El hecho de trabajar en equipo les ayuda. Iván Norniella dice que en casa se aburre y que nunca se ponía a hacer los deberes. Ahora llega con las tareas hechas al día siguiente. Aunque los días que no tiene jornada de tarde, reconoce que se hace el remolón.

El coordinador del programa explica que eligen a estudiantes que siguen motivados, pero que obtienen malas notas y que presentan rendimientos académicos por debajo de su capacidad. Procuran buscar familias que se preocupan por la evolución de sus hijos pero que por circunstancias personales no están pendientes de sus tareas.

La reunión de coordinación del instituto del viernes incluye en su agenda cómo va el PROA. La directora, Rosa María Ortíz-Galisteo, los jefes de estudios, coordinadores, el secretario hablan de sus actividades. Antes de terminar el curso les ofrecerán un taller de grafittis. 14 de los 19 estudiantes ya se han inscrito. "Lo importantes es motivarlos", resume Eduardo Alvarez.

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