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• -   Jueves 2 de Septiembre de 2010

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La propuesta del ministro Angel Gabilondo para llevar a cabo una reforma consensuada de la Educación fue recibida con distintos grados de entusiasmo por parte de los sindicatos de la enseñanza en Asturias. Frente al respaldo animado de UGT y ANPE, CCOO reaccionó con más escepticismo ya que consideran que los cambios propuestos no atajan el fondo de los problemas y que lo que se busca es "maquillar las cifras del fracaso escolar". Donde sí coinciden todos es en que la reforma debe de contar con los recursos económicos necesarios y en que los sindicatos deben ser protagonistas en la negociación y no circunscribirse solo al pacto entre los partidos políticos.

El responsable de FETE-UGT de Asturias, Daniel Rodríguez, declaró sentirse "ilusionado" con la decisión de ir a un gran pacto porque considera que Gabilondo "ha conseguido enganchar" con la comunidad educativa. Ahora bien, entiende que el pacto debe abordarse desde "la seriedad, la responsabilidad y la lealtad institucional" porque serán las Comunidades Autónomas (CCAA) las que deban articular el nuevo modelo educativo.

Daniel Rodríguez hace especial hincapié en que es necesario contar con recursos económicos para desarrollar todas las medidas que se plantean --más plazas, más becas, más desdobles-- y en que en la negociación se otorgue un papel protagonista a los sindicatos de la enseñanza, no en vano los profesores son una parte fundamental de los agentes directamente implicados.

CCOO, UGT, ANPE y CSIF están de acuerdo en que el 4[TEX En este sentido ANPE considera que la propuesta del Ministerio supone una modificación estructural del sistema educativo, tal como venían reclamando, ya que el cuarto curso de ESO "tiene que servir como un preparatorio que ayude al alumno a elegir entre el Bachillerato o la FP, dando así respuesta a las necesidades e inquietudes de los propios alumnos, que se encontrarán con itinerarios distintos entre los que elegir precisamente esos alumnos que sencillamente no quieren estar escolarizados en un sistema excesivamente rígido que no responde a sus expectativas de futuro profesional".

No obstante, el responsable de CCOO en Enseñanza, Enrique Fernández, entiende que esa medida de modificar los itinerarios en 4[TEX CCOO también echa en falta que no se haya hablado de cuestiones muy importantes para el profesorado como la jubilación anticipada, la reducción de jornada para los profesores más mayores o el incremento de los equipos de atención temprana a la diversidad y de orientación.

Para UGT se ha dado "un paso importante" para hablar de otros temas dentro de este gran pacto como el principio de autoridad o el Estatuto del docente.

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