Una estudiante con parálisis cerebral: «Me dicen que un 78% de discapacidad no es suficiente para tener apoyo a tiempo completo; ponte tú en mi silla de ruedas»

Tener parálisis cerebral y un 78% de discapacidad reconocida no le resta a Victoria Fernández las ganas de estudiar. Victoria, que también se ha formado como integradora social, es alumna de segundo del ciclo de Administración y Finanzas del Instituto de Enseñanza Secundaria Galileo Galilei de Navia y este curso, y como ya le ha pasado en alguna otra ocasión, se está teniendo que enfrentar al hándicap de no poder contar con una auxiliar educativa durante toda la jornada lectiva que la ayude en cuestiones tan básicas pero tan fundamentales para ella como ponerse o quitarse la chaqueta, llevar los libros o ir al baño porque sola no puede hacerlo. Una auxiliar educativa con la que sí contaba el pasado curso a tiempo completo y que este curso, de un día para otro, tiene que compartir con otro escolar de un colegio de Coaña tras una orden de la Consejería de Educación.

Victoria explica que cuando empezó el curso el pasado 13 de septiembre lo hizo con total normalidad y «con la misma auxiliar que tuve el curso pasado». Sin embargo, su experiencia de otras ocasiones de tener que reivindicar apoyos y que esta vez todo fuera tan bien le generaba, de alguna manera, cierta intranquilidad: «Se lo comenté a mi madre, algo raro va a pasar porque va todo muy bien…». Su sexto sentido no le falló y cuenta esta estudiante que a los pocos días de haber comenzado las clases «llamaron al instituto desde la Consejería para decir que la auxiliar iba a ser compartida con el colegio de Jarrio y, por tanto, que hicieran un horario» para la auxiliar. «De mano la directora del instituto les dijo que no porque era muy difícil determinar cuando podía tener yo una necesidad, pero en un momento dado se produjo otra llamada con una orden superior para que se hiciera un horario para compartir la auxiliar con el otro centro», comenta Victoria Fernández, que añade que, aún así, la directora del instituto no quiso hacer el horario y le pidió al otro centro con el que compartiría auxiliar que hiciera una estimación de las necesidades del otro alumno, un niño que cursa infantil.

El horario quedó partido de forma que la auxiliar educativa estaría con Victoria las primeras horas de clase y de 11:30 a 14:30 en el otro centro educativo. «Lo raro es que a la auxiliar que está conmigo no la llamaron para firmar otro contrato, porque ella el que tiene es de jornada completa para el IES Galileo Galilei y, además, en el caso de su puesto no se contempla la itinerancia y menos fuera del concejo», traslada la estudiante, que apostilla que «de esta manera ninguno de los dos, ni el niño ni yo, estamos atendidos como merecemos». Añade que, en el caso del niño, este solo acude a clase cuando tiene el apoyo de la auxiliar y, en su caso, dice que tiene que ir al baño o comer antes de que se vaya la auxiliar, lo que le supone perderse unos 20 minutos de la tercera clase. «No es lo mismo perder clase en infantil que hacerlo en un ciclo formativo, donde las faltas cuentan en la evaluación continua y, por tanto, hay que ir sí o sí», señala Victoria Fernández, que, no obstante, se muestra muy preocupada por la situación del niño que tampoco puede contar con un auxiliar educativo a tiempo completo como debería ser para poder atender sus necesidades siempre que las requiera.

«Parece que me están diciendo que no estudie más»

En lo que a ella respecta, Victoria cuenta que a su madre y a ella les ha dolido enormemente que desde la Consejería les llamaran «y nos dicen que un 78% de discapacidad y una tercera persona reconocida no es suficiente para tener ayuda a tiempo completo», reprocha la estudiante, que considera que ha sido «una insensibilidad». «Tengo que reconocer que lloré de impotencia, pero yo le diría: ponte tú en mi silla de ruedas», expresa Victoria, que no entiende que haya trabas para una ayuda a la que tiene derecho. «Igual las trabas son porque soy adulta. Parece que me están diciendo, no estudies más que ya tienes formación suficiente, pero yo tengo derecho a formarme y si quiero hacer 50 ciclos los hago», comenta la misma, dispuesta a dar visibilidad a su reivindicación y reclamar los derechos que tienen tanto ella como el otro niño, al que en todo esto tiene muy presente porque está comenzando su etapa escolar. Además, como integradora social que es sabe también lo difícil que puede resultar para el colegio del pequeño que este tenga alguna necesidad en un momento dado y que no sepan como gestionar la situación. 

Desde la Consejería de Educación han trasladado respecto a la reivindicación de Victoria Fernández que «el director General de Inclusión Educativa y Ordenación, David Artime, llamó personalmente a la familia el pasado viernes para informar de la situación» y que esta estudiante «compartirá auxiliar educativo de manera puntual y temporal mientras se completa la creación de una nueva plaza que se habilita para cubrir las necesidades de un segundo estudiante de la zona». También apuntan desde Educación que «la dirección general lleva varias semanas trabajando en el caso y completando los trámites administrativos», por lo que «la previsión es que esté listo en este mes de octubre». 

Sin embargo, para Victoria, a la que también han trasladado que se trata de una situación «temporal y transitoria», esta circunstancia no tiene justificación y considera que «por muy temporal que sea, no tendría que ser» cuando hay auxiliares educativos en la bolsa de empleo y hubieran podido sacar la plaza con previsión. Así, la misma concluye que aunque esta situación se solucione, voy a seguir movilizándome para dar visibilidad porque a mí ya es la tercera vez que me pasa». Para ello, se va a llevar a cabo un evento en Navia «con 30 motos haciendo ruido», apostilla Victoria, que siente el apoyo de su localidad en esta reivindicación e insta a que «cuanta más gente venga, mejor».