Los primeros grados duales llegan a la Universidad de Oviedo

La Universidad de Oviedo está muy cerca de poner en marcha los que serán los primeros grados duales de la institución académica. Serán los de Química e Ingeniería Química, en septiembre del año que viene, y permitirán a algunos alumnos de cuarto de carrera ver «sustituidas» algunas asignaturas por trabajo en empresas, contrato mediante. También se implantarán dos másteres, uno de ingeniería de telecomunicaciones y otro de ciencias de los materiales.

Los grados o formación dual universitaria son programas académicos que combinan la enseñanza teórica en la universidad con una formación práctica y remunerada en empresas, más conectada con lo que será la demanda del mercado de trabajo una vez que terminen los estudios y que facilita la inserción laboral posterior.

En este caso, se trata de unas prácticas que se diferencian de las externas tradicionales en que no son añadidas, es decir, se consideran una suerte de asignatura más de la titulación que se puede cursar de manera obligatoria o optativa.

El Vicerrectorado de Estudios y Docencia trabaja ya con el Consejo Social para lograr que empresas de la región se sumen a esta experiencia piloto, objetivo que se está cumpliendo, ya que hay a día de hoy un buen número de compañías interesadas.

Ampliar la oferta a otros grados

El vicerrector de Estudios y Docencia de la Universidad de Oviedo, Juan Manuel Marchante, señala que la modalidad dual «está recogida en el Real Decreto 822 como una de las posibilidades para los grados y másteres». Comenta que «se trataría de que parte del plan de estudios en vez de cursarse a través de las asignaturas convencionales, se cursaría en una empresa o una institución externa a la universidad, con un contrato en alternancia, es decir, que parte de su formación, de las competencias y de los contenidos los va a adquirir en la empresa con un contrato, como digo, en alternancia».

Afirma que, «dentro de los grados, los que han mostrado mayor interés son Química e Ingeniería Química». «Ya hemos tenido una reunión con un clúster, que es el de ingeniería química y de procesos de Asturias, donde están empresas como Dupont o también Bayer, y que estarían interesados en el proyecto, por lo que estamos viendo las posibilidades que hay», remarca.

La intención de la Universidad de Oviedo es, «si todo va bien y las cosas avanzan, poder ir a ofertar esta posibilidad a algunos estudiantes, porque no serían todos de la titulación, sino que se trataría de un número reducido, en principio, los que podrían acceder a esta posibilidad, en torno a media docena dentro de cada de cada grado que se les ofrecería un número significativo de créditos para que los cursase en la industria bajo una doble una doble tutoría».

Esto quiere decir que el alumno «tendría un tutor en la empresa, pero también uno académico, porque tanto desde la empresa como desde la universidad tenemos que hacer un proyecto formativo en el que el estudiante adquiera las mismas competencias que adquiriría en el aula, pero trabajando».

Entre las principales de esta formación está «el hecho de poder estar trabajando y al mismo tiempo formándote te ofrece la posibilidad de adquirir lo que llamamos soft skills, las competencias transversales, de una manera mucho más eficaz».

Juan Manuel Marchante comenta que «la idea es utilizar esto como un piloto, ver las dificultades que hay que superar, por ejemplo en el tema de los convenios marco, el tema del contrato, también el de la evaluación». Una vez probado, la intención es «extenderlo sobre todo a las titulaciones que tienen mayor relación con el campo profesional», caso de «las de las ingenierías, las de ciencias, ciencias sociales, a lo mejor también humanidades, es decir, ir extendiéndolo al conjunto de las titulaciones de la universidad».

Mejora de la inserción laboral

Precisamente, el 17 de marzo la Confederación Española de Organizaciones Empresariales (CEOE) y la Conferencia de Consejos Sociales de las Universidades Españolas (CCS) firmaban un nuevo convenio marco de colaboración con el objetivo de reforzar la relación entre el sistema universitario y el tejido productivo y promover iniciativas conjuntas orientadas a mejorar la empleabilidad, la transferencia de conocimiento, la formación a lo largo de la vida y la innovación en España.

La firma del convenio ha sido realizada por Ángela Santianes, presidenta de la Conferencia de Consejos Sociales de las Universidades Españolas y presidenta del Consejo Social de la Universidad de Oviedo, y por Antonio Garamendi, presidente de CEOE.

El acuerdo actualiza el marco de cooperación entre la CCS y CEOE, ampliando la colaboración iniciada entre ambas instituciones en 2019 para impulsar iniciativas que refuercen la relación entre universidad y empresa, especialmente en ámbitos como la empleabilidad, la formación permanente, las prácticas universitarias y el emprendimiento. Asimismo, permitirá desarrollar proyectos y programas específicos con participación de universidades, Consejos Sociales y organizaciones empresariales, orientados a fortalecer la transferencia de conocimiento, promover la formación dual universitaria, impulsar las microcredenciales y analizar las competencias y perfiles profesionales que demanda el tejido productivo.

Aumento de la formación dual en España

De acuerdo con los datos de la segunda «Radiografía de la Formación Dual Universitaria en España 2025», la mitad de las universidades españolas cuenta con alguna titulación dual, lo que supone un aumento de doce puntos porcentuales respecto al ejercicio precedente (38%).

Según el análisis, el número de grados duales ha pasado de 72 a 90, mientras que los másteres han aumentado de 51 a 66. Actualmente, en 11 de las 17 comunidades autónomas de España se ofrecen este tipo de grados, destacando el País Vasco con 36 grados y 21 másteres.

Según el mencionado informe, los estudios duales son más habituales en los segmentos formativos de la ingeniería industrial, mecánica, automática y de organización industrial (17%), seguida por la ingeniería informática y de sistemas (15%) y la ingeniería química y del medio natural (11%).