Familias de una escuela infantil de Pola de Siero piden retrasar los cambios de profesorado para evitar rupturas a mitad de curso

Padres y madres de la Escuela Infantil Los Polesinos de Pola de Siero han dirigido un escrito a la Dirección General de Empleo Público del Principado de Asturias en el que solicitan que la incorporación del profesorado titular de las Escuelas Infantiles de 0 a 3 años se planifique con el inicio del próximo curso escolar, en septiembre, y no a mitad de curso.

En el documento, remitido al director general de Empleo Público, Miguel Ángel Rodríguez Fernández, las familias exponen que las profesoras interinas actuales del centro cesarán en mayo tras los concursos de traslado recientemente realizados, momento en el que se incorporarán las profesoras titulares de las plazas correspondientes. Según explican los padres, estos cambios de personal a mitad de curso implican «una transición abrupta en los entornos educativos», lo que puede afectar tanto a «la adaptación y al bienestar de los niños y niñas de 0 a 3 años como a la correcta organización del equipo docente».

El escrito recuerda que la normativa vigente, incluida la recogida en el Decreto 27/2015, de 15 de abril, regula la organización y el funcionamiento de las Escuelas Infantiles y destaca la importancia de contar con «entornos estables y planificados desde el punto de vista pedagógico». Asimismo, las familias aluden a la Convención sobre los Derechos del Niño, ratificada por España, que reconoce el derecho de los menores a «un desarrollo integral, seguro y protegido, incluyendo la continuidad y estabilidad en los entornos educativos y una correcta transición del personal docente».

Por todo ello, solicitan que la Dirección General de Empleo Público coordine la incorporación de las profesoras titulares de las plazas en las Escuelas Infantiles de 0 a 3 años para que se efectúe con el inicio del próximo curso escolar. El objetivo, señalan, es garantizar «una transición organizada entre profesorado interino y titular, una adecuada planificación del personal para el curso completo y la estabilidad y seguridad de los entornos educativos, respetando el desarrollo integral de los niños y niñas».