Carlos Calleja, escritor y docente: «Hay muchas estrategias comunes entre preparar unas oposiciones y el entrenamiento deportivo»

Muchos opositores que lean este reportaje, o aquellos que lo hayan sido en su momento, seguramente han escuchado en alguna ocasión aquello de que preparar un examen de este tipo «es una carrera de fondo». En efecto, del mismo modo que para un maratón hace falta determinación, concentración y horas, horas y más horas de entrenamiento y sacrificio, para una oposición la paciencia y el saber que los «codos» acompañados de un buen método de trabajo son nuestros mejores aliados.

No es esta la única similitud entre el sacrificio físico que supone el deporte y el estudio. Precisamente, un autor asturiano acaba de escribir una guía muy útil para aquellos que estén buscando sacar una plaza y quieran gozar de la experiencia anterior de otros. Todo ello, además, salpicado de las enseñanzas que nos proporciona la actividad física.

Carlos Calleja (Pravia, 1975) es Inspector de Educación, profesor de enseñanza secundaria y coordinador de Opox Academia, ubicada en la calle Perú de Gijón. Acaba de publicar «Principios de Opositor» (El sastre de los libros, 2024) una obra que ya ha agotado su primera edición y de la que ya están saliendo a la calle los ejemplares de la segunda.

«Es un texto en el que, a través de mis vivencias personales, intento acercarme a algunas de las claves en el proceso de opositar con la idea de ser de ayuda a nuevas personas», explica el autor, que añade que todo ello está centrado «en la organización, el trabajo en casa y la planificación». En efecto, Carlos Calleja toma como analogía los principios del entrenamiento deportivo centrando cada capítulo en un momento y una parte del proceso.

Este licenciado en Educación Física por el INEF de Madrid (promoción 1998) obtuvo en 2006 plaza en educación secundaria con el número 1 de su especialidad. Desde ese año prepara «a otros profesores y opositores». En 2017 cofunda Opox Academia junto con Ana Menéndez, su mujer. En 2023 sacó la plaza en las oposiciones de Inspección Educativa en su primer intento, y mientras tanto ha realizado diferentes publicaciones en diversos formatos y colaborado con instituciones públicas y privadas.

Explica que, cuando se lanzó a preparar las oposiciones de Inspector de Educación con todo el bagaje que había adquirido como preparador, pudo «volcarlo en ese proceso» y, al acabar, se dio cuenta «de que había muchas estrategias y líneas comunes a los dos procesos, el de las oposiciones y el entrenamiento deportivo, a la hora de prepararme en casa y organizar».

Entonces se decidió a recopilar todas esas claves y «ponerlas un poco por escrito», con el fin de «ayudar un poquito a otras personas en ese sentido». Explica que «cada capítulo del libro es una analogía entre un principio del entrenamiento y una manera de organizarse». Por ejemplo, hay un principio fundamental que es el «de individualización de entrenamiento, que significa que hay que organizar la semana de trabajo y las cargas de la semana en función de tus circunstancias, ya que no es lo mismo estar trabajando, tener responsabilidades familiares o no».

Otro principio importante es el de «continuidad y de modulación de las cargas». Y es que «no siempre entrenar más que el día anterior es lo adecuado, ya que a veces hay que entrenar más y otras veces hay que entrenar menos». En este sentido, le pareció «una línea muy interesante» hacer ese símil con, por ejemplo, «cómo preparamos una prueba de larga duración y cómo afrontamos unas oposiciones, que, como mínimo, requieren dedicar un curso escolar».

Considera que uno de los errores fundamentales del opositor primerizo (o no tan primerizo) es no adaptarse al terreno de juego o, mejor dicho, a la competición en la que se participa. «Lo primero que tenemos que analizar es a qué prueba nos vamos a someter, porque muchas veces nos centramos en el estudio memorístico y con eso no llega», comenta el autor de «Principios de opositor».

Y es que, «si la prueba es una exposición oral, un debate ante un tribunal o tengo que leer un tema, evidentemente el memorizarlo no sirve». Cree que es inexcusable «fijarse siempre en cómo es la competición, porque hay oposiciones en las que hay que responder a 100 preguntas tipo test, para las que no se estudia igual que en oposiciones como la nuestra de profesores, en las que hay que exponer ante un tribunal una programación». «La segunda característica muy importante a la que le dedico muchas páginas en el libro es la organización, tanto de la agenda, el tiempo, como del espacio y los materiales, apuntes y libros», comenta.

Desde su amplia experiencia, Carlos Calleja, considera que «no es lo mismo memorizar un tema que leerlo en voz alta, ya que memorizar es más cansado y leerlo en voz alta es un poco más liviano; por tanto, si yo voy a estudiar cuatro horas en la mañana del sábado, pues tengo que organizar que las dos o tres primeras sean de memorizar y, cuando aparece ya la fatiga y el cansancio, pues meto una, por ejemplo, de lectura que es de carga más baja».

Su experiencia en Opox Academia en lo que se refiere a bajos índices de abandono de procesos «es muy positiva, tras estos 18 años preparando opositores, ya que, al menos en las oposiciones docentes, sí suele haber un alto porcentaje de gente que termina el camino, porque es consciente que no siempre el reto es sacar la plaza, a veces para muchos se trata de aprobar o sacar buena nota e ir poco a poco entrando en listas».

Dicho esto, explica que las personas que suelen tirar la toalla (de nuevo, vuelta al deporte) lo hacen «en el primer trimestre de preparación, que es cuando se notan incapaces». Y es que, este praviano, docente y formador de formadores apunta que afrontar un proceso de oposiciones equivale a «sacrificar muchas cosas». «Principios de Opositor» está a la venta en las librerías Cervantes (Oviedo), Atenea (Gijón) y Cimadevilla (Pravia) así como en la plataforma online de la editorial El Sastre de los libros.

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