Más de la mitad de las elecciones explícitas de los adolescentes a la hora de elegir estudios no coinciden con sus intereses y gustos implícitos
01 jun 2026 . Actualizado a las 05:00 h.Las decisiones que los adolescentes deben tomar por sí mismos y que influirán en su vida van aumentando según van pasando de curso. Las relacionadas con su futuro profesional son temas que a veces intentan esquivar porque les generan ansiedad o que toman influenciados por sus familiares o por sus amistades; según un estudio de la Universidad de Barcelona, más de la mitad de las elecciones explícitas de los adolescentes a la hora de elegir estudios no coinciden con sus intereses y gustos implícitos. Las siguientes cuestiones pueden ayudarles a definir mejor su elección:
¿Qué quiero hacer?
Un sistema educativo abierto. La presión por temas académicos como las calificaciones hacen que se deje un poco de lado el aspecto más vocacional, y la división que se va gestando a lo largo de todas las etapas educativas entre los que son buenos en ciencias o en letras ya va limitando el camino hacia determinadas profesiones. Pero es importante resaltar que ahora hay muchas más opciones, algunas entremezcladas entre estos dos grandes grupos y otras que no se adscriben a ninguno de ellos.
Por dónde empezar
Lo primero que debe hacer el alumno es preguntarse si desea incorporarse antes al mercado laboral o seguir formándose: si prefiere esto último, su respuesta está en la universidad; si quiere empezar a trabajar antes, tendrá que buscar en el abanico de la FP. O si apuesta por la vertiente artística, tendrá que analizar las titulaciones existentes, para las que necesitará una prueba de acceso específica. Sin olvidarse de analizar las salidas laborales que tiene cada una de estas opciones de formación. Así, mediante el descarte, irá acotando las opciones reales.
Cuándo plantearlo
En general, la mayoría de los profesionales coinciden en que tercero de la ESO es el curso clave para empezar a pensar en qué hacer después del instituto, ya que el siguiente año los alumnos tienen que escoger diferentes itinerarios. En los centros educativos, las charlas de orientación se suelen programar a partir de estos cursos, aunque van en aumento según se acercan a los últimos años.
FP o universidad
En Asturias sigue siendo mayoría el número de estudiantes que se decantan por los estudios universitarios pasado el bachillerato, aunque la formación profesional superior se está posicionando como una alternativa para acceder al mercado laboral con más rapidez, para obtener una mayor especialización, aprender un oficio de manera rápida y eficaz e, incluso, para conocer un poco mejor un ámbito laboral desde dentro y después acceder a un grado universitario de la misma área.
Lo que no se debe hacer
Dónde estudiar o con quién hacerlo son aspectos que deben pasar a un segundo plano a la hora de pensar en la etapa educativa que llega después del instituto. Además, desde los centros educativos recomiendan descartar aquellas opciones con mayor prestigio social solo por el hecho de serlo, o cuando es la familia la que influye.
El papel de las familias
Los adultos de cada casa deben también informarse por su cuenta para poder acompañar a sus hijos en la decisión que van a tomar. Y prestar especial atención a los aspectos que están de su mano, como puede ser el tema económico, para transmitirles a sus hijos las posibilidades y los límites de cada familia. Ante todo, hay que mostrarles el apoyo desde casa, nunca obligarles a hacer lo que la familia quiere.